幼儿园结构化面试真题及答题技巧【新版多篇】

概述：幼儿园结构化面试真题及答题技巧【新版多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

问题一：有人说本科生去教3-6岁的幼儿有些大材小用，你有怎样的观点？

参考答案：有人说本科生去教3-6岁幼儿有些大材小用，我认为这样的说法是不正确的。幼儿园是孩子接受早期教育的地方，此时的孩子还是一张白纸，只要用心，我们的教育会影响孩子的一辈子，我们也完全可以成为一名教育大家。另外，本科老味着更多的学习时间，更系统化的教育方式，逻辑思维力及分析理解力都得到更好的培养，这些能力都是对我们未来工作极有帮助的。最后，不要拌以轻心。不要认为本科应聘幼儿园就是大材小，学历并不佳决定一切， 要在实践中不断的充实自己，这样才能具正不断的提高进步，学以致用，发挥自己的优势， 更好的教导幼儿。

问题二：你们班有一个性格孤僻的幼儿， 你怎么办？

参考答案：首先我要和幼儿的家长沟通，了解幼儿的家庭情况。一个人的性格形成往往和他的家庭背景，生活环境有很大的关系。只有了解了幼儿的生长生活环境才能够更好的把握幼儿的性格形成原因。其次，我一定要跟幼儿进行沟通。 哪怕最开始他不愿意和我说话，但我相信，只要我耐心跟他交流，鼓励他，表扬他，慢慢的他就会开始认可我。最后，我会找一些性格开朗的幼儿影响他，让他感受到同伴交往以及与人交往的乐趣。总之，面对这样的幼儿，我们必须要有耐心，有恒心，有信心，孩子性格的养成是长期的过程，想改变也需要一个较长的时间。

问题三：孩子的想法稀奇百怪， 万一幼儿问的问题老师答不出来， 你应该怎么办？

参考答案：孩子对于世界万物还没有清晰的认识，会有一些天马行空的想法，遇到这种情况，老师一定要认真对持，给孩子正确的回答。如果有当时解决不了的问题，老师要有耐心，要认真倾听幼儿的问题，不能忽视。其次，一定告诉孩子，老师要查一查资料，并鼓励孩子共同探讨。最后老师想好怎么回答幼儿之后，一定要把答案告诉幼儿。总之，作为老师要耐心倾听、并且积极回答。

1.试述幼儿园里大多属女性团体，您如何做好人际沟通？

将心比心，人与人之间的沟通都是用心沟通，女人和女人之间也是如此，在幼儿园工作的女教师也不例外。人与人之间相处应注重一个“诚”字，与性别无关，其实，女人之间的友谊更容易建立，容易找到相同的兴趣，爱好，谈论共同认识的人和事；聊喜欢的服饰、分享爱吃的美食、美容，下班后一起逛街等。关键是沟通的方法和策略问题。尽量挑对方和两人共同的喜好来谈话，不暗箭伤人，不咄咄逼人，不盛气凌人，坦诚相对，适度的热情，真心是沟通的必要，女人更喜欢干脆，豁达大方的同性。同是女人，沟通应该并不是难事，相较女人和男人，往往女人和女人的沟通更显得亲密无间。

2.试述您最近读的关于幼教书籍书名、心得及对您的影响？

《中国宝宝故事启蒙第一书》中《好习惯故事》由34个短小精彩、幽默有趣的以习惯养成为主题的小故事组成。每个故事都从不同的方面、不同角度给孩子以习惯方面的教育，内容包括了讲卫生、安全、学习、交往等。每个故事后面附教育提示，从专家的角度指导家长通过讲故事来培养孩子的好习惯。每两个故事后面还有好习惯游戏屋栏目，包括宝宝说一说、宝宝学儿歌、宝宝做一做等不同的内容，有助于幼儿在好听的故事里、快乐的游戏中，慢慢懂事，健康成长。这本书确实对于启发孩子心智起到了关键作用，具有较强的培养心智的娱乐性功用。这本书在教幼儿学习的同时，使我也对孩子的发展及成长有了更深的了解

3.试述您理想中的幼儿园。

吃的有营养，品种多样，并且卫生要有保障，老师和保育员对幼儿要有耐心，有足够的爱心，能够和小孩打成一团。教室内玩具和教具齐全，教室文化丰富多样。要是家长比较忙，最好幼儿园设置有半托或者是全托的管教模式，且环境优雅，住宿条件达到一定卫生标准。幼儿园是孩子的乐园，收费不是很高；是教师的舞台，在让老师发挥自己的优势的同时，也能让老师有成长的机会；是社区的学区，能让家长朋友学习、交流育儿经验，是家长和孩子都喜欢的地方。

4.孩子有偏食、不吃点心，您如何处理？

孩子因为身体不适，消化力弱，食欲不振而挑食(这属于正常现象，家长无须过虑，只要注意在孩子病好后及时恢复正常的饮食习惯即可); 作为老师首先有责任和义务协助并帮助家长改变孩子偏食、不吃点心的坏习惯，与家长及时沟通，培养孩子良好的饮食习惯，而不对孩子过于迁就与放任，再者，就是家长要注意自己的言行(尤其是在饮食方面)，避免有意无意地在孩子面前表现出对某种食物的偏好，同时家长可能因为对孩子的身体过于关注，采取一些强硬措施，强迫孩子进食某些营养食品，从而引起孩子对这些食物的反感。

要纠正孩子偏食、挑食的习惯，不能操之过急，更不能用哄骗打骂的强制手段，这样会引起孩子的逆反心理，就更难纠正。作为一名教师，通常都有机会和孩子一起吃饭。教师要做出榜样，大口大口，香甜地吃下去，带动孩子也来吃。讲科学道理，让孩子懂得偏食的坏处。例如，对孩子说：“毛毛要长得高高的，吃一口菜！”“丹丹要长得又聪明又美丽，好，吃一块胡萝卜和一块鱼！”让孩子把吃什么和聪明、健康、可爱联系在一起。控制零食。孩子饿了，可以吃点水果。多让孩子在户外活动，多活动会增加热量消耗，加快饥饿感和食欲，可减少偏食。同时还可以建议学校幼儿伙食：经常改变食物的烹调加工方式，使食物色、香、味俱全；培养孩子良好的饮食习惯，遇到不喜欢吃的饭菜，可让他(她)试着吃，要慢慢适应，但不要强迫他(她)吃，以免造成逆反心理。

5.您如何处理幼儿间的争执？

在幼儿园中，小宝宝间免不了闹矛盾，出现咬伤、抓伤或者是种种争执的情况，这是由于宝宝年龄及心理特点造成的。宝宝们学会分享、合作、规则意识大概要花上几年的时间，到了幼儿园大班，小宝宝们才初步懂得谦让。但由于现在的宝宝一般入园年龄较小，自制力比较差，宝宝并不能有效控制自己的情绪，这时候，教师就发挥着很大的作用。

幼儿间发生争执等情况，教师不能将其归类到道德的高度，宝宝年龄尚小，不能正确表达自己的感情和需要，因此会以不适当的方式赢得自己的利益。教师对待学生应该一视同仁。不要因为哪个同学受欺侮了，就对他说：“你怎那么笨，他打你你也打他。”这样的教育和幼儿园的教育是不一致的，宝宝会无所适从，并且会对宝宝有一定的心理压力。教师不要对不要对打人的幼儿怒气冲冲，逼问打人的原委。小宝宝会非常害怕，这样可能会导致不可忽视的潜在矛盾。老师在发现情况后，应该分开争执的双方，询问原委，搞清楚真实状况，再做处理，在家长接幼儿时，教师有义务向家长交代清楚事情原委。

6.您如何做好幼儿园的班级管理工作？

班级管理工作，首先是“以人为本”的情感 ……此处隐藏9645个字……会的需求。

再次，构建民主化的和谐班级氛围。充分发挥孩子的主人翁精神参与班级的民主管理。宽容尊重、合作竞争，在课堂教学、师生交往的各个环节中，营造和谐民主的氛围。

②自主实践，为学生终身发展奠基

坚持以“自我管理、自我服务、自我教育”为宗旨，全面提升学生的综合素质，塑造高尚健全的人格，帮助每一个学生成人、成才。

③提高学生自我管理能力

以“一日常规”为抓手，以“树实中人形象”为目标，强化值周班级的管理和示范作用，提高学生自治管理日的效能。组织文明督导队，加强学生文明礼仪教育和行为规范养成的自我管理、教育，关怀特异学生，促进学生在仪表言行、纪律卫生等方面的不断进步。

④培养学生自我服务意识

以健康丰富的艺术、体育、科技、读书等活动为载体，开展舞蹈、合唱、美术等活动，帮助学生凸显特长，促进潜能发挥，为每位学生提供获得成功的体验，努力创设健康高雅、生动活泼的班级文化氛围。

⑤构建学生自我教育体系

以“安全—绿色—健康”为主线，开展：安全教育、绿色教育和健康教育。

安全教育：通过各种途径，教育学生尊重与珍惜生命的价值，学会自我化解压力，树立积极、健康的生命观；通过防火防盗、交通、饮食卫生、人际交往、体育锻炼、集体活动等方面的安全教育，使学生学会自我防范，防止伤害事故的发生。

绿色教育：以课堂渗透为主渠道，通过校园活动、学农、社区服务等活动，使学生自觉参与学校环境教育、人与自然的和谐教育，渗透“可持续发展”的知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为。

健康教育：实施学生营养干预，倡导合理营养和平衡膳食，指导正确的生活方式，以学生带动家庭，以家庭辐射社区，促进健康意识在社区群体中的普及，力争在三年内获得世界卫生组织健康促进项目金牌学校的荣誉称号。

18.你如何引发幼儿的学习动机？

激发幼儿学习兴趣是教师主导作用的体现，幼儿学习动机高涨是幼儿主体作用的表现。作为教师，应努力创设情景，以引发幼儿的学习兴趣，只有幼儿自发地想学，他们学习的情绪便会高涨，会用心去探索知识的世界，热衷于得到新经验。

要使幼儿喜欢学习，首先要唤起他们的学习兴趣。兴趣是学习的动力，只有调动幼儿的学习兴趣，才能收到良好的效果。

设计教案时，应注意引发幼儿的学习动机。教学活动开始时，用一些简单的方法吸引幼儿对学习内容的注意，并让他们知道要学什么，使他们明确学习的目标。如：在讲故事《聪明的乌龟》时，我首先出示一玩具(乌龟)问：“这是谁呀” ?“有一只狐狸肚子饿得咕咕叫，看见一只青蛙正在捉害虫，狐狸连忙跑过去，只要再跑两步就要捉到青蛙了，可青蛙正在捉害虫，一点也不知道怎么办呢？狐狸吃了青蛙吗？这跟乌龟有什么关系呢？你们听了故事就知道了” ，这样，用一些较悬念的问题来进行引导，他们就会认真地去听去想。

再者，计划好如何在活动结束时给幼儿一些与课题内容有关的问题让他们去思考，或尝试自己找出答案，以保持幼儿对课题的兴趣，如：在常识《认识声音》时，在结束时，我出示了7个瓶子，里面装了不同量的水，我连续敲击七个瓶子，发出1—7种的音，问幼儿这是怎么回事，为什么不同量的水发出不一样的声音，请你们下了课去做做实验想一想，或回去问爸爸妈妈，明天再来告诉老师。

其实，幼儿很容易产生强烈的愿望来从事活动，并自觉地专心地完成这任务。因此，应给予孩子积极总结，使幼儿有成功的体验。

鉴于老师在幼儿心目中所占的重要位置，老师对幼儿所完成的任务表示赞赏，肯定幼儿的进步和努力，则幼儿更能感受到成功的喜悦，进取心增强，自然渴望做更多使他们获得成功的事。因此，老师要对幼儿有积极的期望，让幼儿有更多的机会获得成功，尽量避免使他们感受到挫折，这样他们对学习自然会表现出更大的热心。

老师应该对幼儿有积极的期望和全面的评价，幼儿的能力是体现于多方面的，在某一学习活动上落后于他人有幼儿，并不意味着在其他方面的能力也较差，老师要善于发掘这类幼儿的长处，并给予机会让他们把长处表现出来。如果幼儿有机会展示自己的能力，则他们的潜能便能得到发挥，也会引起他们对其他方面的学习动机。

当幼儿遇到困难而失败时，老师应采取支持的态度，鼓励他们继续尝试，并对幼儿的进步给予奖励。不应以统一的标准去要求、判断幼儿完成活动的水平，应以幼儿的进步为基准，引导他们看到自己的进步，激发他们的进取心。

总之，幼儿的学习动机、学习兴趣因人而异，老师需要针对不同的对象和具体的问题来采取相应的引发措施，来收到理想的效果。

1、有些家长认为，不给老师送礼会影响老师对自己孩子的态度，你怎么看？

2、一位幼儿园老师说，幼儿年龄小，思维不成熟却常问一些莫名其妙的问题，不知是幼儿早熟还是家庭教育有问题。你怎么看？

3、在自由活动中，孩子们总是把玩具扔的到处都是，收拾时又乱放，老师一遍一遍的说要将玩具放整齐，但效果总是不佳，你怎么办？

4、胡老师一想对工作认真负责，但她的班近期时常发生一些小安全事件，这使他情绪低落，失去自信，你怎么看？

5、明明小朋友向你反映，班上有小朋友给你起绰号，你怎么办？

6、一次，教师发现一个小女孩自觉地将其他幼儿用乱后的毛巾整理好教师及时的进行了表扬，以后所有的幼儿都能自觉地整理好毛巾，你怎么看？

7、一位幼儿家长提出，要把自己的孩子从你的班转到另一个班去，你怎么办？

8、有的老师心情不好时会对幼儿发脾气，你怎么看？

9、有人说 你班的一日活动常规较差，为保证正常秩序，建议你对小朋友们严肃一点，你怎么看？

10、在幼儿园，总会出现有的幼儿挑食，偏食行为你怎么办？

11、有的小朋友在教育活动中动作总是很慢，不能按时完成活动任务，你怎么办？

12、有人说，幼儿学习的内容很简单，不需要教师有高深的学问，也谈不上所谓的专业发展，你怎么看？

13、蔡老师要准备一次全区观摩活动，总担心课上不好，致使自己好几个晚上失眠，你怎么看？

14、你打算选择幼儿教师这个职业，但你的家人不同意，你怎么办？

15、有些家长总是不按时送幼儿到幼儿园，你怎么办？

16、第一次上公开课你给小朋友们复述故事时，突然大脑一片空白，忘记了故事的情节，你怎么办？

17、这学期，你带一个小班，一段时间后你发现班上一个幼儿的智力水平明显低于其他孩子，你怎么办？

18、在区域活动中一个幼儿没有听你的安排像其他幼儿一样进行剪纸活动，而是独自画画，你怎么办？

19、一个幼儿经常拆卸，弄坏班里的玩具，你怎么办？

20、在玩白雪公主的角色游戏时，大伟小朋友突然跑到老师身边问：“等我长大啦，你愿意嫁给我吗？”如果你是这位老师，你怎么办？

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