8年级下册生物书的复习提纲精品多篇

【寄语】8年级下册生物书的复习提纲精品多篇为网友投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

第一章 生物的生殖和发育

第一节 植物的生殖

1、有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→种子中的胚→新一代植株。） 有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→种子→新一代植株。

2、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。）

应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养

（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。

3、扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，使其长成一个新个体。

4、嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。

嫁接成活的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。

5、植物的扦插（如薄荷的扦插 P.7）

a.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。

b.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。保留部分叶片，进行光合作用。

6、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。

7、无性生殖、有性生殖的意义

（1）无性生殖新个体内所含的遗传物质与母体相同，后代在性状上与亲代保持一致。优点：后代能保持母体的优良特性，繁殖速度快。

（2）有性生殖产生的后代具备两个亲代的遗传性，具有更大的生活力和变异性，对于生物的进化是很有意义的。

第二节 昆虫的生殖和发育

1、变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

完全变态：经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期 举例：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蛾、蝇、蚊 不完全变态：经过卵→若虫→成虫三个时期。 举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，称为若虫，蝗虫的若虫能够跳跃，又称为跳蝻

3、昆虫生殖发育特点：卵生、有性生殖、体内受精。

[P.12练习]

3、赤眼蜂将卵产在玉米螟、棉铃虫、松毛虫等害虫的卵内，赤眼蜂的卵将以这些虫卵中的营养物质为营养，进行生长发育，使害虫的卵不能发育，达到杀灭害虫的目的，同时用赤眼蜂杀灭害虫可以减少农药对环境的污染。

4、蝉的外壳（外骨骼）是坚硬的，不能随着蝉的生长而扩大。当蝉生长到一定阶段时，蝉的外骨骼限制了蝉的生长，蝉将原有的外骨骼脱去，这就是蝉蜕。

第三节 两栖动物的生殖和发育

1、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育，成体生活在陆地上，也能在水中游泳，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

2、青蛙的生殖和发育：

（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

（2）生殖发育特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中发育，变态发育。

（3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。

3、两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活。大多数两栖动物只能分布在水域附近的潮湿的地区。随着池塘、河流、湖泊等水域环境的缩小，两栖动物的分布范围也愈来愈小。

[P.16资料分析]

1、环境的变迁对两栖动物的繁衍的影响：环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，导致两栖动物繁衍后代的能力下降。

2、出现畸形蛙的原因：受到了寄生虫的感染。而向河流和湖泊排放生活污水则可能增加寄生虫的数量。

注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到底是不完全变态发育还是完全变态发育。

第四节 鸟的生殖和发育

1、生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。

2、鸟卵的结构与功能：如图：课本P.18

②卵壳和①卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多气孔可以透气，以确保卵进行气体交换。 ④卵白对胚有保护作用，还能供给胚胎发育所

需的养料和水。

⑧卵黄膜（相当于细胞膜）起保护作用。

⑥卵黄是卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育

提供营养。

⑤胚盘是进行胚胎发育的部位，内有细胞核。

⑦系带悬挂卵黄，固定和减震，利于孵化。

③气室储存气体，由内外两层卵壳膜构成。

（卵黄、卵黄膜、胚盘构成一个卵细胞。）

鸟卵的结构复杂，胚胎的发育受到良好的保护。生殖发育完全摆脱了对水的依赖。

3、只有受精的鸡蛋在适宜的条件下才能孵出雏鸡。受精后鸡卵的胚盘较大、色深（呈白色）。 受精卵的胚盘将发育成雏鸡。（胚盘是鸡卵受精后开始发育形成的初始胚胎，在适宜的条件下胚胎发育成雏鸡。）

4、鸟的生殖和发育过程：

经过筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。

[P.21练习]

5、有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏，如杜鹃。杜鹃将卵产在其他鸟类（如画眉、鸦雀、寿带鸟和柳莺）的鸟巢内，让这些鸟为其孵卵、育雏。

无论各种鸟的生殖和发育有何特点，在生殖和发育的过程中，鸟必须具有求偶、交配、产卵等行为。

第二章 生物的遗传和变异

第一节 基因控制生物的性状

1、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。

2、性状：生物体形态结构、生理和行为等特征统称为性状。

3、相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：人的双眼皮与单眼皮。

4、基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠比小鼠大许多，是由于转入了大鼠生长激素基因。

5、把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

[P.27资料分析]转基因鼠的启示

1、这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小。控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。

2、基因与 ……此处隐藏9104个字……发展的基础，培育动、植物的优良品种。

26、根据结果不同变异又有有利变异，不利变异和中性变异。（根据课本42页区分）

八、生物的起源与进化

1、原始生命诞生于原始海洋。

2、原始大气来自火山喷发，有甲烷、氨气、氢气、水蒸气、二氧化碳、硫化氢气体构成。

3、原始大气中没有氧气。

4、米勒的实验模拟原始大气，实验中的真空泵作用是抽取氧气（因为原始大气中没有氧），其中火花放电模拟的是雷电作用是提供能量，含有有机物的水溶液模拟的是原始海洋。

5、米勒实验产物：氨基酸，结论：原始地球上能形成简单有机物。

7、原始生命起源于非生命物质，过程：无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。

8、原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。

9、化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。

10、发现的化石离地面越深是越底等生物。

11、植物进化的顺序是：原始藻类→苔藓和蕨类→x子植物和被子植物。

12、动物进化的顺序是：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类。

13、地球上最早出现的脊椎动物是古代的鱼类。

14、生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。

15、桦尺蠖由浅色占多数变成深色占多数，是自然选择的结果，浅色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕捉，深色的易幸存下来（有利变异），繁衍后代。

16、保护色及其意义：动物的体色与周围环境的色彩十分相似，人们把这种体色称为保护色，具有保护色的动物不易被其他动物所发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。保护色的形成是自然选择的结果。

17、拟态：态结构形与周围事物相似。也有助于生物的生存。

18、利用天敌控制害虫的方法叫生物防治。

19、生物防治的优点是不污染环境

20、推动生物不断进化的原因是自然选择。

21、在自然界中，生物个体都有遗传和变异，其中有许多变异是能够遗传的，这些不断发生的变异是生物进化的基础。

20、变异具有不定向性。有利的变异在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给后代，而具有不利变异的个体则易被淘汰。（打开夺冠33页9题）

21、法国博物学家拉马克创立了“用进废退学说”。

22、英国的达尔文提出了“自然选择学说”。

23、达尔文的观点是适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。

24、自然选择的内容包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。

25、人们根据自己的需求和爱好，经过不断的选择形成的新品种。这个过程叫做人工选择。

26、人工选择是定向的，时间比自然选择短。

27、人类和现代的类人猿（猩猩、狒狒、长臂猿等）都起源于森林古猿。

28、人类的发展经历了四个阶段：南方古猿、能人、直立人、智人。

九、生物与环境

1、任何一个生态系统，都是由生物因素和非生物因素（环境因素）组成

2、生态系统的类型有森林（绿色水库）、草原、海洋、湿地（地球之肾）、农田、城市等。

3、生物因素包括动物、植物、微生物。

4、非生物因素（环境因素）有阳光、水、温度、空气、土壤等。

5、动物是消费者

6、植物是生产者能进行光合作用

7、微生物是分解者主要是指细菌和真菌；分解作用

8、植物、动物、微生物都进行呼吸作用产生二氧化碳

9、生态系统中的碳循环指的是二氧化碳

10、生物之间的关系同种之间包括种内互助、种内斗争

11、不同种之间包括捕食、竞争、寄生、共生。

12、食物链：a是生产者和消费者之间的关系。

b起始是生产者（绿色植物）

c至少有三种生物构成

d起始到级是一条完整的链

e注意箭头指向是低到高

f一般情况下食物链中数量最多的是植物，越是营养级别高的数量则越少。

13、越是处于较高级别生物体内有毒物质越高

14、能量流动的特点是单向流动和逐级递减

15、能量流动的起点是植物

16、能量最初来源于太阳能

17、生物圈是地球表面的全部生物及其生活的领域的总和。

18、生物圈包括大气圈的下层、水圈的大部、土壤岩石圈的表面及活动于三圈之中的生物组成。

19的生态系统是生物圈。

20生物圈为生物提供了生存条件：阳光、水、空气、营养物质、适宜的温度、一定的生存空间。

21、温室效应主要是二氧化碳形成的

十、人类与自然界的协调发展

1、现在世界人口70亿。

2、我国实施《计划生育》即晚婚晚育少生优生。

3、可再生资源要遵循科学开发、合理利用和可持续发展的原则。（生物、土地、水）

4、不可再生资源要遵循节约利用和综合利用的原则（矿物、煤、石油、天然气）。

5、环境污染包括：大气、水、土壤和噪声污染。

6、保护生态系统及其生物的多样性最有效的措施是建立自然保护区。

一。回归课本，梳理基础知识

在中考复习中，生物还是要回归教材，回归到基础知识上来。一般老师在组织第一轮复习的过程中，都会有意识地帮助学生梳理知识、构建知识网络，之后随着习题的增多和复习内容综合性的加强，对于被动建构的知识网络、每块知识之间的内在联系等，一些同学可能会重新模糊起来，这时再次梳理知识就非常必要。要尽可能清晰地知道各块内容中的基本概念及基本要求。

二。重做错题

将之前做过的练习题找出来，检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏、错误集中的点作为训练重点，有目的地精选一些材料进行训练，不让同样的错误在中考中重现。

三。选做往年中考题

做一些近几年的中考题，以便进一步明确中考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。模拟考试对学生的复习效果是一次很好的检查，它不仅评估考生的成绩，更可以帮助考生检查自己哪些方面存在不足，所以一定要仔细分析考试中失分的原因。

四。调整状态

建议大家在复习时要看、练结合。这样除了可以保证中考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证中考时有良好的精神状态。看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。

你也可以在搜索更多本站小编为你整理的其他8年级下册生物书的复习提纲精品多篇范文。