网络花店正改变着人们的生活(精选多篇)

第一篇：网络花店正改变着人们的生活

网络花店正改变着人们的生活

——与电子商务的“握手”,花店业发展的新机遇花店业在各地的迅猛发展，为“网上花店”有效开展业务提供了可能。同样，随着互联网的普及及电子商务的高速发展，“网络”亦为包括传统的花卉业在内的各行各业带来了高额的利润和巨大的发展空间。网络的力量是神奇的。许多企业已经利用网络获得了良好收益。我

们应该看到，从电话、传真到今天的网络，每一项新技术的应用，都引发了一场生产力的革命，给人类带来了快捷和方便。——台湾一家生产干燥花的公司就是网络时代的受益者，最初他们的生意并不好，于是老板开始尝试借助网络宣传自己，一下就打开了销路，生意从此红火起来。

电子商务和花卉业同是近来发展迅速的产业，两者都为彼此提供了很多发展机会。上海有一家由一对老夫妇经营的小花店，由于门面小而且地处偏僻，生意很冷清，后来在大学读计算机专业的女儿毕业回家后，说服父母出资购买了电脑，传真机等设备，并接入了互联网，且通过电话，email等方法广泛的宣传自己,介绍花店出售的花卉，服务及报价。——不久他们便获得了意想不到的收获，不但克服了花店的地域性限制，通过网络（主要是网上花店）接受到了许多来自国内其它城市的订单，还接收到了来自国外的订单，而且从网上了解到了许多有关插花，花艺，花店管理等有价值的业内信息（有时候他们也接受一些送往外地的定单，给网络公司作，赚取手续费）。业务量一下子翻了几翻，经营档次和规模亦随之扩大。老两口忙不过来，只好又雇了几名店员帮忙——这一例子已被传为佳话，在业内广为流传，且被写入了《中国花卉报》

事实上，在国内像这样的例子还很多，来自“网络花店”的业务收入，已经在越来越多的花店的利润结构中占有重要的比例,而且通过与网络公司的战略性合作,许多花店在货源问题上,在时尚产品的获得上,在经营管理领域都得到了迅速改善。有的花店甚至后来居上，由原来的二三流花店上升为当地的龙头花店。由于利用电子商务方式扩展花卉业务具有营运成本低、用户范围广、无时空限制、信息来源广泛，用户直接互动交易等优点，所以它打破了单一花店原有的地域性，及空间限制，使异地之间（包括跨市，跨省，跨国界，跨地区）的互动合作成为可能。这里我们可以套用一句广告词来形容：电子商务为花卉行业带来了无限商机。就如今的情况来看，我国花卉企业还多属中小企业，发展自己的电子商务网站有一定的局限性，花卉企业可以利用互联网上成熟的电子商务平台，开展花卉电子商务。总之，花卉业借助互联网来取得发展已势不可挡。

第二篇：第三方支付正改变着我们的理财生活

第三方支付正改变着我们的理财生活

说到第三方支付，听上去很高端，似乎离我们很远，但实际上，我们淘宝购物用的支付宝、在中国资本网投资理财产品用的国付宝就是典型的第三方支付。

了解了第三方支付的流程，我们就很好理解什么是第三方支付了：客户在电子商务网站上选购商品，最后决定购买，买卖双方在网上达成交易意向、选择利用第三方作为交易中介，客户用信用卡将货款划到第三方账户，第三方支付平台将客户已经付款的消息通知商家，并要求商家在规定时间内发货，商家收到通知后按照订单发货，客户收到货物并验证后通知第三方、第三方将其账户上的货款划入商家账户中—交易完成。

其实，第三方支付早在银联网关之前就已建立，如北京地区的首信，属于早期的互联网支付网关企业。2014年3月，中国银联的成立解决了多银行接口继承的问题，使异地跨行的网上支付成为可能。2014年，中国第三方支付实现了飞跃式的发展，规模达到了152亿元。支付宝、易宝、财付通等多家实力强劲的第三方支付厂商的逐步加入。发展至2014年，央行分3批颁发了101家《非金融机构支付业务许可证》，第三方支付行业的法律地位得到了国家的正式认可，并开始在央行的监管体系下发展。纵观第三方支付的发展历程，大致可分为三个阶段，即线下支付、线上支付和正在兴起的移动支付。

随着科技的发展，第三方支付与我们生活的相关度大为提高。我们可以通过手机购物、订餐、打车、订电影票、交水电费等，而这些都需要在网上完成支付，互联网第三方支付正在悄然改变着我们的生活方式。

第三方支付以其安全、支付成本较低、使用方便、提供支付担保业务等优势，在很大程度上保障了付款人的利益。但是，第三方支付是一种虚拟的支付模式，需要其他的实际支付方式完成实际交付层的操作，付款人银行卡的信息将暴露给第三方支付平台，如果这个第三方支付平台的信用度或者保密手段欠佳，将给付款人带来危险。因此，相关的风控体系与行业自律还需要进一步加强。

第三篇：网络改变着政治生活

网络改变着政治生活

从2014年重庆首开网络问政先河到2014年胡总书记首次与网友的公开交流，再到如今络“网晒预算”、“公仆信箱”、网上举报、各种各样的“腐败门”事件，网络问政已经成为党和政府宣传方针政策和听取民意的重要平台，也成为普通民众参政议政和反映心声的重要窗口。

网络问政是一个“上情下达，下情上报”的信息通道，实现了政通人和。唐太宗设置谏议大夫，虚心纳谏，因开“贞观之治”，唐太宗也因此被认为是一代明君。明末宦官魏忠贤，一手遮天，铲除异己，致使明熹宗，沉迷木工而忘国事，终成无为之君。借古鉴今，政不能不通，中央与基层信息通道不能没有，并且这种通道还得有用有效：党和政府与基层群众的能用之交流，群众用之能明白党和国家都做了什么、正在做什么、将来要做什么以及做这些与这么做的原因，用之反映基层最需要、最想要的心声和最现实的民生民情；党和政府用之能知道怎样“想群众之所想，急群众之所急”，怎样更好的为人民服务，用之更广泛深刻的宣传政策、法律等。

网络问政是党和政府服务方式的重要转变。网络问政被认为是民主政治的一个里程碑，是科学执政和行政的重要体现，因为听取民意实现了党和政府的科学决策、民主决策，提高了服务效率和服务效果。政务公开与服务型党和政府的建设，以及现代社会的网络化信息化工作、生活方式的日渐成型，催生了网络问政，促使党和政府利用这一便利、快捷、

通用的工具，用于日常办公，收集民情民意，从而实现执政和行政适应时代的要求，更加符合民心、民生的要求。各种形式的党政网站、论坛，为发布信息和收集信息提供了窗口；qq、email，为实现上级领导与下级干部、普通民众的面对面谈心交流提供了平台；办公的网络化、信息化、自动化，实现了便民与提高办事效率的双重目的。网络在改变了社会生活的时候，也逐渐地改变着政治生活。

网络问政开启了“大政府”时代。亚当斯密提出过“大社会、小政府”的思想，即要实现社会的自我管理与控制，政府变为外围的旁观者或辅助者。网络时代的到来，为实现“小政府”的思想提供更大的可能性和更广阔的空间。小政府，要求政府更少的过问社会运转和人民生活的内部细节，让个人、家庭、企业自由发挥想象 ……此处隐藏3601个字……的古代的信息传递方式有哪几种？分别有什么不足？a、讨论交流第一个问题的时候，随机板书：烽火传信人力传信瓶子传信b、讨论交流问题二：

体会古代信息传递的局限性。

如，信息传递不及时，信息传递对象不准确，传递的信息有误等。4.体会现代信息传递的特点。

（1）如果张三在现代社会，他可以用什么方式把这个喜讯告诉给家人呢？（2）讨论交流。

（3）引导学生阅读材料2.3.4， 思考：现代的因特网传递信息有什么特点？传递速度快。

如：计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。 可利用各种多媒体功能，如教唱歌、录音、发电子邮件等。 不受地域阻隔，方便又及时。

（三）联系生活，了解现状

说说在生活中你所了解到的还有哪些信息传递的方式？想想这些信息传递方式对我们的生活有什么帮助？举例说一说。

（四）作业：利用现代信息传递的方式，查找你所感兴趣的内容，如哥伦布的故事，贝尔的故事等。

第三课时一、学习目标：

1.进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。2.认识沉迷于网络的危害,能正确把握自己。二、学习过程

（一）阅读材料，感受影响1.默读1-4阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变着我们的生活。2.讨论交流。

（鼓励学生从多角度去感受信息对人们生活的影响。）（1）信息传递错误导致了一个国家的灭亡。（2）信息的及时传递“大大增强了军队的信心。”

（3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒 体信息。

（4）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能。（二）重点阅读，深入体会1.重点阅读《网上呼救》，思考：苏珊是在怎样的情况下呼救的？桑恩又是怎样施救的？

2.学生交流。（从中捕捉文中的有关信息，理清桑恩救援的整个过程。） 3.猜想：如果没有网络，结果会怎么样？

4.谈感受：这一次跨越大西洋的不可能的救援行动，带给你怎样的启示？

5.教师小结：这看似天方夜谭的故事随着现代信息传递方式的不断改变，这一切如今都已经成为可能。这其实都应该感谢现代科学技术！（ （三）结合实际，深入感受

1.教师；在平时生活中，信息传递对我们的生活产生了许多作用，有积极的一面，有时也有一定的负面影响。你能结合自己的经历来谈谈吗？2.交流信息对人们生活产生积极作用的例子。

如：发邮件，网上购物，qq聊天，计算机方便查找资料，远程教育等；

（在学生交流中，教师随机展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。）3.交流信息对人们生活产生负面作用的例子。 网上不健康的内容传播对青少年思想上的毒害；

长时间沉迷于网络而影响学习、身体，甚至造成自杀。 qq聊天让人沉迷于虚幻的世界中，扰乱人们正常的生活。 ??

4.引导学生阅读《把握自己》

a、想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？

b、课堂讨论：怎么理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”

c、小结：网络中的信息良莠不齐，如果有效地利用就能获得成功，但相反，如果被不良信息捕获就会影响你正常的生活，重则甚至发生悲剧。所以，面对网络我们该怎样“把握自己”呢？

d、学生讨论后教师再作简单小结。（四）作业布置

1.结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上作画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。2. 以小组为单位，设计调查表，并展开调查，完成调查表。表：家庭成员信息调查表

第四课时一、学习目标：

调查全家人在一天中获得的信息及渠道，并对记录进行分析。

二、学习过程： （一）回顾调查过程

教师：你是怎么开展调查的？引导学生注意同学间不同的调查方式，如： 有的用访谈法，有的家长填写，学生汇总等。（二）交流调查结果

1.以小组为单位，相互交流调查结果。2.推荐组内“最感兴趣的信息”。3.交流。

（三）分析调查结果

1.教师引导学生分析调查结果，如：家庭信息调查记录表 家庭成员获得的信息 获得的信息的渠道 爸爸 奥运圣火传递至宁波 网络太原市公安局开通了公安局局长热线。 网络四川大地震有关情况 电视 妈妈 四川大地震死亡人数 广播天气预报：明天有雨 短信85岁的老太太长出了新牙 报刊 我 映秀肥猪在废墟下被埋49天 报刊中国国家队参加世界杯赛决赛阶段比赛名单公布 报刊马刺险胜小牛迎来最终战 电视调查后的分析：

（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息。（2）从家中每个人了解到的信息，可以看出每个人的兴趣爱好不同。如爸爸喜欢了解国家大事，妈妈比较关心与生活有关的信息，我爱好比较广泛，特别喜欢体育。但这段时间四川大地震都是我们全家关注的内容。

（3）我们家的信息来源广泛，主要来自广播、电视，报纸和网络。2.引导学生对自己调查的结果进行分析。（1）尝试写好书面“调查结果分析”。（2）小组内交流 “调查结果分析”。3.综合分析小组内同学的调查表。

4.全班交流调查分析结果，了解人们获取信息的主要渠道。 5.讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？（可引导学生多角度去思考。）

（四）作业：结合自己实际谈谈网络的优劣，并准备辩论内容。（具体辩论题目见下）

第五课时一、学习目标：

能有条理、清晰地阐述自己的观点，能用事实来论证自己的观点。二、学习过程：

（一）明确任务，选择立场

1.教师：今天我们要举行一场辩论会，辩论会有它的规则，首先要确定

辩论的双方，即正方和反方。所以一开始，我们要根据辩论的题目选择好自己的立场。2.出示辨题：

（1）正方：小学生看电视好处多。反方：小学生应少看电视。（2）正方：网络好处多多 。反方：网络害处大。

（3）正方：上网聊天好处多 。反方：上网聊天害处大。

（4）学生选择辩题和立场，组成三组对阵。（二）小组讨论，辩前准备

1.先把持同一观点的同学组成一个辩论组，然后各组讨论人员分工。2.组内开展讨论。 主要讨论：（1）主题观点的陈述。 （2）支持自己观点的事实依据。 （3）反对对方观点的依据。 （4）对自己观点的总结陈述。（三）展开辩论，陈述观点

1.学生根据先前所分的小组，逐个进行辩论。 辩前教师提出要求：

根据本次辩论的情况，评选出最佳口才奖。

（最佳口才奖要求语言表达流利，观点表达清楚，所述事实依据充分。） 要求学生：要善于倾听，并能根据各组所陈述的观点可适时发表自 己的看法。

2.总结学生在辩论中的观点。 3.出最佳口才奖。

（四）作业：根据本节课的辩论情况，习作：“记一场的辩论赛”。