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小学三年级语文教案(精选多篇)

时间:2024-12-14 11:53:36
小学三年级语文教案(精选多篇)

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········

第二篇:小学三年级语文教案

18、她是我的朋友

一、教学目标

1、理解课文内容,学习阮恒无私奉献的品格。

2、说出课文的主要内容。

3、学会本课11个生字,掌握"孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔"等词语。

4、有感情地朗读课文。

二、学重点、难点

教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,了解他当时的复杂心情;继续练习抓住课文主要内容。其中,前者还是教学难点。

三、课时:2课时

四、课前准备:多媒体课件、生字卡

第一课时

基本教法:

指导学生用自己提问题、自己解决问题和合作交流方法读懂重点语句,进而读懂课文;指导学生有感情地朗读课文。

教学过程

一、名言导入,揭示课题

1、导语:我们中国有句古话,有朋自远方来,不亦乐乎?意思是说,有朋友自远方来,难道不是一件令人高兴的事吗?今天,我们要学习的一篇课文,写的就是朋友间的故事。

2、揭示课题:20、她是我的朋友

二、检查预习效果,教学生字

1、检查朗读

课前老师要求大家读读课文,现在就请两个组的同学用开火车的形式读。一个同学读一个自然段,其他同学认真听,字音都读准了吗?(注意正音)

2、教学生字

这一课共有11个生字,我们一起来读一读,把它记住(重点指导读准"输"、"试"的读音)。

3、再读课文

三、引导学生交流初步的阅读感受,并质疑问难。

1、请同学们再看看课文,想一想,从课文中你知道了什么?

(要点:知道小女孩伤势严重,要马上输血。知道了小男孩为小女孩输血。)

2、小女孩伤势严重,输血迫在眉睫,从课文哪些地方可以看出来?

3、请同学们再读课文,想想还有什么疑问,把你最想知道的问题提出来。(主要问题:小男孩在献血时,心里怎么想?)

(板:内心活动)

四、探究小男孩献血时的内心活动

1、要想知道小男孩献血时心里是怎样想的,就要从小男孩献血过程中神态、动作入手。(板:神态、动作) 预习时,同学们已经把有关描写小男孩动作、神态的句子画了出来,现在同桌交流一下,看看找的是不是一样。

2、我们要从小男孩的神态、动作去想象他的内心,思考·练习2的句子可以帮我们的忙。

出示课件1

一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来,然后又举起来。(阮恒举手时为什么"颤抖"?为什么把手"放下去"又"举起来"?)

先指名读重点句,再问课文提了什么问题。

3、请同学们再把这个句子读一读,一边读一边模仿阮恒的动作,想象阮恒的内心,他举手时为什么"颤抖"?为什么把手"放下去"又"举起来"?

(让学生在读句和动作的模仿中体会到:阮恒心里很害怕,举手时才会发抖,才会把手放下,但一想到如果没有马上献血,小女孩就会死去,所以又把手举起来。联系《爬天都峰》理解犹豫的心情。

(板书:举放举犹豫)

4、指导学生在朗读中体会阮恒的心情。

(1)指名读。

(2)老师范读。

老师也来读一读这个句子,大家比一比,想一想,老师为什么要这样读。你们自己再把句子读一读,体会小男孩害怕、犹豫的心情。

(3)再指名读。

(4)从同学的朗读中,老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、犹豫,却又不乏勇敢,全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。

(三)重点句2、3、4

1、终于有个孩子愿意为小女孩输血了,他就是阮恒,输血前,(更多内容请访问首页wWW.)他害怕过、犹豫过,但是仍然数他最勇敢,只有他愿意为小女孩献血。在输血过程中,他又是怎么想的?请同学们分小组学习,一组讨论一个重点句,先提问题,再想答案。等会儿,每组一个同学在班上汇报。

2、小组讨论。

3、重点句2

(1) 课件2

过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。"疼吗?阮恒?"医生问道。阮恒摇摇头。

(2)哪个小组汇报一下,刚才你们提了什么问题?找到什么答案?

(问题:阮恒为什么突然啜泣了一下,全身发抖?为什么迅速用一只手捂住脸?)(板:啜泣、捂)

(答案要点:阮恒心里越来越害怕,所以他突然啜泣一下,而且全身发抖;他想掩饰自己的害怕,所以迅速用一只手捂住脸。)

(板:害怕、掩饰)

(3)小结。血就从阮恒的身上抽出来了,此时,他心里越来越害怕,越来越痛苦,但是为了救那个小女孩,他却在掩饰自己的这种害怕和痛苦,多么可爱可敬的小男孩啊!

4、重点句3

(1) 出示课件3

但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦,医生又问是不是针剌疼了他,他又摇了摇了头。

(2)哪个小组来说一说?

(问题 ……此处隐藏1777个字……终于实现了我们的愿望,多么令人高兴、多么令人兴奋啊。来,让我们站起来,和雪儿一起在蓝天中飞起来吧!加动作,把这一节背一背。

环节三:总结升华——读写训练,升华感情

一、总结全文,迁移练习

1、这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的雪儿,让雪儿重新飞向蓝天的故事,在与雪儿相识相伴的日子里,我们建立了深厚的感情。

2、写话:多么感人的离别场面啊,它已经深深地记在我们的心里。现在,就让我们展开想象的翅膀,联系上下文,写出这段感人的告别情景。

二、作业设计

(一)、根据课文内容填空。

1、终于有一天,雪儿。啊,我为雪儿欢呼!你看它,在蓝天中。

2、我望着它那,喃喃说道:“。”我把雪儿,雪儿,似乎,然后。

(二)背诵4·5段。

板书设计:

5.雪儿

腿伤在家,盼望外出。

照料白鸽,渴望康复。

展翅高飞,心中快慰。

教学反思:

成功之处:品读课文,读中悟情,先以一个开放性的问题“我和雪儿相处的日子里。我是怎么做的,怎么说的,怎么想的”进行导读。让学生自读课文,边读边思考,划出能感受到“我对雪儿一片深情”的句子。在四人小组讨论的基础上,组织全班交流,根据学生发言适时点拨,抓住重点句,感受、体悟我的内心情感。比如抓住“它的身子很脏、眼睛里充满了哀伤。”体会我对雪儿的可怜、同情,抓住“他雪白雪白的、给他取名雪儿”体会我对雪儿的喜爱,抓住“给它洗澡、敷药”从我对雪儿的细心照顾以及我对雪儿说的话,叫雪儿安心养伤这些句子中体会我对雪儿的关爱、同情、爱护。抓住“雪儿伤好展翅飞翔、我的欢呼”体会我内心无比的喜悦和激动。文章的只言片语都流淌着我对雪儿的浓浓深情,只要引导学生在品中读、在读中悟,我对雪儿的情感脉络就会清晰地呈现在学生的面前。

不足之处:“如果你将来有什么信件要我传送,我一定会随叫随到的。”学生想象天真、丰富,

这么一想象,补充了文中的留白,锻炼了学生的思维,深化了主旨,使学生对人与鸟之间的深厚情谊理解更深了。但这样的想象与补充还需要潜移默化地训练和培养。让学生多接触社会,多接触自然,从中领会更多知识并与课本上知识有机结合,真正做到“学中用 用中学”。。通过这次教学,我觉得自己努力的还不够。在今后的课堂上要有意识地针对自身的问题进行有效的改进。

滕州市大坞镇市庄小学三年级 李玲玲

第四篇:小学三年级语文复习教案

小学三年级语文复习教案

【教学内容】:复习第七单元

【教学目标】:让学生更好的把握第七单元内容,掌握重点知识。

【教学重点】:第七单元字词测试,总结课文中心思想。

【教学难点】:通过测试让学生彻底掌握本单元知识。 【教学过程】:

首先听写本单元字词,检查其字词掌握情况。其中,出错的字有“旅”、“商”、“缘”、“谙”、“堪”等,让对这几个难词巩固练习,强化练习、强化训练。然后让学生做准备好的期末复习题,通过讲解让学生对本单元知识查缺补漏,争取全面掌握。最后让学生背诵槐乡五月,放松心情,在愉快中回顾所学知识,总结重点内容。

【小结】

以上就是小学三年级语文的复习教案,通过师生互动提出并解决问题,复习强化所学知识;养成自己检查自己作业的好习惯。

第五篇:小学语文三年级上作文教案

小学语文三年级上册语文园地一·习作

李庆荣

教材简析

本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等,都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文,也是口语交际训练的延续,即写一写自己的课余生活。习作范围宽广,和课余生活相关的都可写。

教学目标:

1、能用自己的话写出一个完整的意思。

2、激发学生习作兴趣,调好学生习作的积极性,建立信心。

教学建议:

1、由于学生是第一次作文,因此我先用一节课来让学生用表格的形式写出一周的课外生活,帮助他们找写作材料。

2、习作时,教师提出的要求不要过高,只要学生能用自己的话写出一个完整的意思即可。在遣词造句上要求切勿过细。

3、评价时,要以表扬和鼓励为主。

习作设计

一、想一想

同学们,在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,现在让我们把它记下来好吗?

二、说一说

1、自主学习、合作学习

(1)读一读习作要求,同组讨论习作要求的范围。

(2)可把自己填写的表格中内容选一个出来先跟大伙说说,互相交流。

2、教师巡视指导

(1)自己参加过什么活动,到过什么地方,见到了什么。

(2)你感到最高兴的事,最有意义的事或你愿意写下来的其它事,比如,你参加了什么比赛,什么活动等。

3、老师指导写作技巧

(1)命题:题好一半文,题目是文章的眼睛,好的题目给人新颖的感觉。比如给踢毽子这项课外活动命题,请看以下几个题目哪个好?a、踢毽子。

b、我的课外活动。c、有趣的一件事。d、今天真高兴。

(2)开头:开门见山,先交待清楚你的课余爱好是什么,交代清楚就行,不要泛泛而谈。比如以下开头说说哪个好. a、课余,我和几个同学在宽阔的操场上玩老鹰抓小鸡的游戏,真好玩啊!b、我的课余生活,即不是在热闹的球场上,也不是在喧哗的大街,而是在图书馆里。c、我的 课余生活丰富多彩。跳舞、画画、打羽毛球、写毛笔字、看课外书、、、、我都喜欢。

.(3)中间:写清活动开展的时间,地点,参加的人物,可以写一写当时周围的环境,参加活动的心情等。

例如:写自己爱好打篮球,可以写自己是如何喜欢这项运动的,平时是

怎么练得,怎样点点掌握要领等,注意语句通顺,连贯。让别人一看一目了然,当然,你能写写自己和心理活动会更好。举例略。

(4)结尾:总结一下自己的收获或者要吸取的教训,语言要简洁,试着写一写。举例略。

4、小结:怎么样!相信自己一定会写得很精彩,孩子们,写好后,要从头到尾认真读一读,发现漏字、错字、用词不当,语句不通的修改一下。

三、写一写

开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意:

1、要把想说的事情写清楚。

2、要把话写通顺。

3、写完后,读给你的妈妈、爸爸听一听,让他们和我们一起分享习作的快乐。

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