[导读]幼儿园大班海底世界美术教案【精品多篇】为网友投稿推荐,但愿对你的学习工作带来帮助。
《海底世界》教学设计 篇一教学目标:
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、读课文的三、四自然段,注意句子与句子之间的联系,能分别找出两段的中心句,并能学会围绕中心句写作的方法。
3、理解课文内容,了解海底世界是个景色奇异,物产丰富的地方,激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重点:
通过学生学习了解海底世界。并能向课外延伸,激发学生探知的欲望。
教学难点:
培养学生热爱祖国山河的感情,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备:
图片、相关海洋的资料、词卡
教学时间:
1课时
教学过程:
一、复习导入,进入情境。
1、复习上节课内容。
师:通过上节课的学习,我们知道了海底是一个什么样的世界呀?
师:那你们一定很想知道景色奇异在哪儿,物产又有多丰富吧!想去海底看看吗?那就请同学们闭上眼睛,和老师一起去海底游览一翻。
2、导入。
师:现在我们已经一起登上了“远航”号航船。船在蓝天下开始航行了。我们站在甲板上,海风吹起了我们的头发,远处的海面上偶尔有小鱼跳出水面,海鸟在飞翔,真美呀!嘿,别忙着看美景了。快穿上潜水衣吧,海底那个未知的世界在等着我们呢!准备好了吗?好,那我们一起去看一看。
师:请同学们自由的在课文的海洋中去阅读,找出最吸引你的地方,然后一起和同学们来分享你的收获吧!
二、精读课文。
1、精读第二自然段。
师:你在海底世界发现了什么呢?把你感兴趣的地方和同学们一起来分享一下,好吗?
(1)指名读。做适当的评价。
(2.)表演,模仿动物的声音。
师:把我们的教室当做海底世界,谁愿意做那些可爱的小动物?分角色表演。(教室里非常安静,几个同学轻声的模仿声音)
师:听,他们模仿的多好呀,就像真的海底世界一样。我想同学们一定也能从读中让别人感受到海底世界的声音。
(3.)指导朗读。练读。指名读。过渡:想认识海底世界的动物吗?
2、精读第三自然段。
(1)自读课文。提出要求:这段写了什么?围绕哪句话写的?用“————”画出中心句。介绍了哪些动物的特点?
(2)指导朗读。注意读出动物的特点。如:梭子鱼行动的快,乌贼和章鱼的慢,等等。
(3) 介绍自己喜欢的动物。
师:这么多的小动物中,一定有你喜欢的吧!把你喜欢的小动物的特点介绍给大家。既然喜欢就要介绍好,让大家一起来喜欢它! 指名介绍。注意介绍出动物的活动特点。在学生介绍后给予适当的评价和指导。从语音、语调、表情、动作等。
(4) 表演读。
师:刚才同学们介绍的多好呀!我想你们读起来一定也很棒。今天我们用一种特殊的形式来读。就是:朱老师起个头。同学们在读的时候,读到你特别喜欢的小动物的时候就大声的读出你读它的喜爱,还可以做动物。齐读。
3、精读第四自然段。
过渡:认识了那些可爱的小动物,海底世界还有形态各异的植物呢,我们一起去欣赏一下吧!
(1) 自由读课文第四自然段。
(2) 思考:写了哪些植物,有什么特点?
(3) 指导朗读。
4、精读第五自然段。
过渡:刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方,有哪些资源呢?听老师来读一下第五自然段,请同学们把海底世界的资源用笔画下来。
(1) 师朗读课文。
(2) 学生回答。
(3) 资料交流:除此之外,你还知道海底有哪些能源吗?它们对人类生活有什么帮助吗?
(4) 指名说。
(5) 小结:海底的资源不可计数,人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。
5、精读课文第六自然段。
师:学了这篇课文,你有什么感慨?有什么话想说吗?生自由说。
师:看看作者是怎么说的呢?
(1) 自由读。
(2) 指导读。读出自豪的语气。
(3) 齐读。
三、小结。
1、今天你有什么收获呢?
小结:这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源。其实海底世界生物的种类还有很多很多,有的资源被发现了,却因为技术跟不上而不能合理的应用,更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。你们想探索海底世界吗?希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。
四、课外延伸。
1、画一副《海底世界》图,并配以适当的文字说明。
2、课后收集海洋的资料,在班级开一个《我了解的海底世界》主题队会。
板书设计:
24、海底世界
声音:各种各样
动物:各有各的活动特点
植物:形态各异
矿物:丰富
海底世界教案 篇二教学目标:
1、学习课文,使学生了解海底景色奇异,物产丰富的地方。体会作者的赞美之情,激发学探索大自然的兴趣。
2、继续学习归并自然段内容,给课文分段的方法。
3、学会本课生字新词,理解词语和句子的意思。
4、有感情地朗读课文,背诵第三段自然段。
教学重点:
学习归并自然段,给课文分段的方法。
教学难点:
掌握归并自然段给课文分段的方法。
教学过程:
一、导语激趣:
假期里,有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海,欣赏了美丽的海水,海滩,不过,你知道大海深处是怎样的吗?现在,让老师带着你们一起乘潜水艇,到海底世界去看看那儿的奇异景色。
配乐朗读课文。听的人用课文一句话说说,海底世界是怎样的?
二、自学。(略)
三、读文课文:
1、出示投影:
从哪些地方可以看出海底是景色奇异,物产丰富的世界?
带着问题轻声读1、2、3自然段;
2、自学画批。
3、讨论:(用画画,读读,议义的方法)
在讨论中适时出示投影,读句子,理解带点词语的意思:
(1)海上波涛澎湃的时候,;宁静是非常安静。
(波涛澎湃是波浪很大,互相撞击的意思;平静是非常安宁,平静的意思。从海底和海上景色的差异,可以看出大海深处景色真是很特别,很不平常,奇异。)
(2)在 ……此处隐藏7762个字……p>①海参:海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。
特点:慢。一小时我们可以上一节半课,而海参只能从这张桌子爬到那张桌子。他的活动非常缓慢。
谁能读一读,体现出海参的慢。
②梭子鱼:梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。
特点:快,与火车相比较。
读出梭子鱼的快。
③乌贼和章鱼:能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。
解释反推力。
④贝类:能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
C海底还有一些深水鱼,它们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。
(3)你们觉得海底的动物有趣吗?其实海底的植物也很有趣,这是摄影师在海底拍摄的照片,它们可真是来之不易呀,请你们仔细观察。
(多媒体出示海底景色的相关图片。大海对我们这里的学生来说是比较陌生的,因此,通过直观的图片让学生欣赏海底绮丽的景色。)
你们发现了什么?海底的植物怎么样?
植物色彩多种多样,有------ ,有------ ,有------ ,有------
它们的形态也各不相同,小的要借助……,大的有几百米。
谁想给大家读一读海底的植物。
(4)同学们,海底除了有大量的动物、植物,还有(生齐答),是呀,海底是一个巨大的宝库,这里富含着丰富的煤、铁、石油、天然气,还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。海底真是一个(景色奇异、物产丰富)的世界。(完成板书)
四、总结课文
1、通过今天的学习,你们都知道了什么?你想对大海说些什么?
2、让我们再一起走进这美丽而又神奇的海底世界,请同学齐读课文。3、海底是神秘的,海底是诱人的,海底还有许许多多的奥秘和宝藏等在等着你们这些未来的科学家,海洋学家去探索,去发现,让我们一起努力吧!
五、拓展训练
(多媒体出示课后的练习作业,方便有效。)
仿照课文第三自然的写法,写一段话
3、天上的云彩千变万化,……
4、下课了,操场上真热闹!……
5、公园的景色真美!……
海底世界教案 篇八教学过程:
一、激发兴趣。
大海你看见过吗?请你谈谈。你也来谈谈。
二、从课文中得到的知识。
1、自学课文五分钟。要求熟读课文,想想你有什么不懂之处。
2、检查学生朗读情况。
开火车读,注意学生的读音情况,及时纠正。
自由读。
在读中初步理解:波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、蕴藏、储藏……
3、让学生提问,及时给与解答。目的:激发学生学习课文的兴趣。帮学生理解词、句及有关常识。
4、让学生借助课件理解课文。
重点研读:“你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪、有的还好像在大鼾。”
(1)、课件展示海底声音。(2)、理解窃窃私语、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中声音多而杂。用“像……像……像……”的形式能把句子写得更具体。(3)、你看什么情况下需要用这种形式呢?
5、反馈:你知道哪些海底知识?根据学生的罗例帮学生理清文章的写作思路。(分段)理解全文按照“景色奇异”与“物产丰富”两部分来介绍。
6、小结:还有更丰富多彩的东西等着我们去探索,下节课我们上网查找资料,自己来介绍。
第二教时:1、复习生字新词。2、会背诵第二自然段及其他小结。3、上网查找资料,自己来介绍。
教学过程:
1、复习导入
新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么?
2、背你感兴趣的小节。(五分钟)检查。
3、上网查找资料,自己来介绍。方法和注意点是:(1)、寻找有价值的`资料,仔细看,做相应的笔记。(2)、仔细看做相应的联想。(3)、时间40分钟。
4、课后作业:
(1)、小语作业本做好。
(2)、组合好“”的介绍。
幼儿园大班海底世界美术教案 篇九【活动目标】
1。认识并初步了解海底世界中的常见生物。
2。能合理构图,学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块,表现美丽的海底世界。
3。培养幼儿环保意识,知道环境问题与我们个人息息相关。
【活动准备】
1。经验准备:熟悉海底动植物、线描画经验。
2。材料准备:图片、舒缓音乐、材料包、竹签(筷子)若干。
【活动过程】
一、情境导入
1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。(导语:小朋友们,你们知道海底世界是什么样吗?现在我们就去“海底”看看吧!你认识他们吗?他们的身体形状有哪些特点?)
2、师幼共同讨论自己对海底世界的认识与了解。(指导语:多么漂亮的海底世界啊,有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…)
3、翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“印象窗”中的图片。
二、探索发现
1、鼓励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上,引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。(指导要点:引导幼儿回忆已掌握的绘画技法以及材料)
小结:小朋友们刚才说到了很多好的方法将美丽的海底世界画下来,但今天我们将用特殊的“纸”和“笔”来作,你们想试试吗?
2、教师出示一张刮蜡纸和竹签,鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。(指导语:观察这张纸和我们平时用的有什么不同?引导幼儿用手摸摸,怎样在纸上作画呢?用竹签刮,为了使画面更加美丽,我们可以立起来刮出细细的线,还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色彩。图案有大有小,线条有细有粗,作品才会好看。)
3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。(指导语:我们一起来欣赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界,看看它们的海底世界里有什么?)
三、创作表现
1、幼儿自由创作,教师巡回指导。
2、播放舒缓音乐,放松幼儿心情。
四、欣赏评议
1、展示作品,鼓励幼儿大胆讲述自己的海底世界。
2、幼儿相互欣赏作品。
五、教师小结
小朋友的海底世界都非常神秘美丽,那么美丽的海洋要靠我们每个人去保护,和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾,否则会污染海洋环境,让美丽的大海不复存在,保护环境,我们人人有责,从我们自身做起!
活动效果:
利用观看美丽的“海底世界”图片导入,不仅引起幼儿兴趣,还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序,内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨,气氛良好。
你也可以在搜索更多本站小编为你整理的其他幼儿园大班海底世界美术教案【精品多篇】范文。
文档为doc格式